ما در عرصه تولید اندیشه مخصوصا در حوزه قم به نسبت جمعیت و جغرافیای آن خیلی بالا هستیم. یعنی اندیشه‌ای که در قم به تنهایی تولید می‌شود شاید معادل اندیشه‌ای است که در تمام جهان اسلام تولید می‌شود. بسیاری از این اندیشه‌ها گره‌گشاست و در حد نیاز جوامع بشری است و بسیاری از استفهامات و پرسش‌های کلان و بزرگ جامعه بشری را پاسخ‌گوست.
آیت‌الله واعظ موسوی:
تحول در حوزه با تدریس تفکرات جهادی امام(ره) ممکن است
آیت‌الله نوری‌همدانی با تأکید بر پرداختن به بحث جهاد در دروس حوزوی، گفت:
با استخراج افکار امام خمینی(ره)، تدریس و ترویج آن می‌توان تحول بزرگی را
در حوزه‌های علمیه بوجود آورد.
- آیا در برنامه‌ریزی‌های آموزشی از نظرات اساتید استفاده می‌شود؟
در
سال‌های اخیر نگاه خوبی به نظرات اساتید می‌شود، اما باز هم جای کار دارد.
حوزه علمیه باید گروهی از اساتید را در سطوح مختلف جمع کرده و از آن‌ها
بخواهد تا نظرات خود را در خصوص بازنگری در متون درسی ارائه دهند.
البته
برخی محققین، کتاب‌های آموزشی و درسی را تدوین کرده‌اند، اما معلوم نیست
که چه وقت تغییرات در این زمینه صورت می‌گیرد. بنابراین باید از اساتیدی که
چندین دوره تدریس در حوزه داشته‌اند و به رموز کتاب‌ها آشنایی دارند،
بخواهند که نظرات خود را در این أمر ارائه دهند.
- شیوه‌ی برگزاری امتحانات در حوزه اعم از شفاهی و کتبی چگونه است؟
امتحانات
حوزه در چند سال اخیر خیلی بهتر شده؛ الآن تدوین سوالات به‌گونه‌ای است که
طلبه را مجبور کرده تا کتاب را فراگیرد و با تلخیص‌خوانیِ فارسی نتواند
جوابگوی سوالات باشد.
در امتحانات شفاهی باید این نکته در نظر گرفته شود که آیا به همان اندازه که استاد، متن را فهمیده، شاگرد هم به همان مقدار می‌فهمد!
برخی
مواقع یک استاد با این که دو دوره کفایه را تدریس می‌کند (هر دوره ۴ سال
طول می‌کشد) باز هم مطالب جدیدی از ریزه‌کاری‌ها و رموز کفایه را به دست
می‌آورد.
آیا از طلبه‌ای که برای امتحان شفاهی مراجعه کرده، باید چنین انتظاری داشت؟ گاهی
استاد آن چیزی که خود فهمیده و آن اشکالی که در ذهن خود به آن رسیده را از
طلبه انتظار دارد. در امتحانات شفاهی، حفظ شخصیت طلبه و استاد او باید
محترم شمرده شود و نباید ممتحِن، آن مطلبی را که خود فهمیده از طلبه
درخواست کند؛ بلکه اگر طلبه از عهده‌ی متنی که به او داده‌اند، برآید باید
برای ممتحِن قابل قبول باشد.
استاد درس خارج حوزه علمیه قم تبیین کرد؛
دلایل لزوم تغییر و اصلاح متون درسی حوزه
مسائل روز یکی از مهمترین دلایل لزوم تغییر در متون درسی حوزه است؛ وجود شبهات فراوان در بین مسلمانان و غیر مسلمانانی که به تمام مسائل آشنا هستند؛ طریق جدیدی برای آموزش پاسخگویی به مسائل روز را می طلبد.
آیت الله صفایی بوشهری در گفت‌وگو با رسا:
تحول در حوزه به دست اهل فن صورت بگیرد.
آیت الله صفایی بوشهری گفت: اساساً مشی کار من این
است که هیچ وقت به آقا نمی‌گویم چه می‌خواهم، عرض می‌کنم چه می‌فرمایید.
بزرگ‌ترین آسیب نظام حکومتی اسلام، به ویژه در زمان حکومت امیرالمؤمنین(ع)
این بود که رفتند به حضرت گفتند چه می‌خواهیم و نگفتند چه می‌خواهید.
